本文转自：每日商报
商报记者 黄家欢
“杭州市民不仅关心‘有学上’，更关注‘上好学’。而当下正在经历的‘排浪式’入学潮，更牵动着不少家庭的内心隐忧。”深耕教育行业二十年的市人大代表、浙江省萧山中学副校长李琼霞一语道破当前杭州教育行业的民生关切。
“适应学龄人口结构变化，增加普通高中学位供给”这一内容被明确列入政府工作报告中的2026年发展主要目标。人口结构的动态调整，使得教育方面出现了“小学阶段学生先变少，初中阶段学生跟着变少，而高中阶段学生后来又变多”的波浪式变化。
为什么会出现这样的现象？李琼霞分析，这是两种因素叠加作用的结果。“一方面，杭州发展越来越好、产业升级加上吸引人才的政策，让很多人来杭州定居，未来可能上学的孩子基数在变大；另一方面，因为大家生育想法转变、养孩子成本高，杭州的新生儿数量从2017年开始，整体波动减少。”
如何破解这一难题，李琼霞在建议中给出了“参考答案”。
“杭州可以建一套能跟踪学生成长的一体化评价系统，用人工智能技术自动收集他们从小学到高中的课堂表现、作业情况、实践活动、身体健康等数据，精准掌握每个学生的特点，做到因材施教，也能全面评价学生的综合素质。” 李琼霞说。
推动跨学段的老师协作和资源共享，同样也是破题的有力抓手。李琼霞提到，可以派高中的骨干教师去初中上提前预习的课程，初中的优秀老师去小学指导课程和教研，让教学方法、课程资源能在不同学段之间顺畅衔接。
优化基础教育资源配置是一项系统工程，还需要“多元协同”的资源体系进行有力支撑。“杭州可以开发一个教育人口大数据平台，联合公安、卫健、统计等部门，整合常住人口、流动人口、新生儿数量、户口迁移等实时数据，用人工智能算法精准预测不同区域、不同学段、不同年份的学位供需情况，并及时发出预警。”李琼霞表示，“学位紧张的区域配资平台官网网址，提前规划学校建设、预留建设用地、安排资金、招聘储备老师；学位充足的区域，就优化整合资源，试验小班化教学、发展特色教育，提高资源利用率。”
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